Teknologi percetakan 3D, secara meluas dianggap sebagai simbol penting dalam revolusi perindustrian ketiga, kerana ia boleh dalam masa yang singkat, proses mudah yang dihasilkan oleh struktur kompleks, ukuran yang tepat, model seni persembahan khas dan bahagian-bahagian lain, sehingga seperti dalam aplikasi perindustrian seperti pucuk buluh selepas pembuatan hujan musim bunga, bio perubatan, kejuruteraan seni bina dan penyelidikan sains dan sebagainya. Mencetak kereta, mencetak tulang, mencetak rumah ... Apa yang akan teknologi cetak 3D membawa apabila aplikasi ajaib teknologi ini biasa dengan rangkaian akhbar dan ke dalam kelas?
Teknologi percetakan 3D di negara maju telah memasuki bidang pendidikan. Di Amerika Syarikat, hampir semua sekolah rendah dan menengah telah menubuhkan kursus cetakan 3D. Pencetakan 3D telah menjadi satu cara yang kuat untuk "pembuatan pintar di Amerika Syarikat" dan telah menjadi berat penting dalam persaingan industri perkilangan di China dan Amerika Syarikat melalui penanaman kesedaran inovatif dan cara teknologi untuk percetakan 3D.
Walaupun penggunaan percetakan 3D dalam bidang pendidikan masih di peringkat awal, dengan pengurangan tahap ambang dan ruang aplikasi pencetak 3D di China, keajaiban dan kemahiran sekali lagi menarik perhatian orang ramai. Pada masa ini, pencetak 3D telah diperkenalkan ke beberapa sekolah rendah dan menengah dan institusi pengajian tinggi, terutamanya dalam bidang pendidikan asas.
Di Shenzhen, barisan hadapan inovasi, ia telah mula meneroka gabungan percetakan dan pengajaran 3D. Sekolah Rendah Ujian Nanshan, sekolah bahasa asing Nanshan, Yucai School 2, Shekou, Sekolah Rendah Bulan Bay, sekolah menengah Lynwood, dengan sekolah, Sekolah Rendah Pearl, sekolah rendah Shenzhen, sekolah eksperimen Matilda dan sebagainya, telah dimasukkan ke dalam penciptaan 3D perikatan, inovasi berani dalam revolusi teknologi baru, kepada penciptaan kursus percetakan 3D, maklumat utama dan menengah yang kaya dengan topik teknikal, merangsang kreativiti pelajar dan memupuk keupayaan berfikir.
Oleh kerana teknologi percetakan 3D untuk mencapai gabungan organik dunia maya dan dunia nyata, pencetak 3D ke dalam kampus akan menjadikan pelajar mendapat latihan dalam keupayaan inovasi dan keupayaan amalan, kreativiti dan imaginasi pelajar menjadi realiti, keupayaan tangan dan otak, untuk merealisasikan transformasi mod latihan sekolah. Kami menjangkakan bahawa dalam masa 3-5 tahun akan datang, terdapat banyak permintaan untuk kursus percetakan 3D dalam bidang pendidikan asas, pendidikan sekolah menengah dan bahkan pendidikan tinggi. Ia akan menjadi satu cara baru untuk mengamalkan teknologi percetakan 3D.
Percetakan 3D akan menumbangkan cara tradisional Pendidikan
Malah, sesetengah pelajar yang buruk dalam pendidikan tradisional, terutamanya kerana kursus-kursus teori belajar terlalu kuat, tidak mempunyai minat untuk menghafal konsep abstrak yang pelajar lulus peperiksaan, tetapi peperiksaan kemudian akan terlupakan, pencetak 3D boleh membuat kursus membosankan untuk menjadi jelas, ia adalah sejenis gaya pembelajaran visual dan taktil, godaan kuat, dalam pembelajaran taktil, pelajar tidak berada di papan atau hanya memaparkan teks atau grafik, model 3D tetapi melalui sentuhan mereka untuk memahami konsep teras, ia dapat menyerap dan mencerna pengetahuan, supaya pelajar tidak melupakan pelajaran.
Dave White, seorang guru terkenal British, pernah berkata: jika anda dapat menangkap imaginasi para pelajar, anda boleh menangkap perhatian mereka.
Bagaimanakah cetakan 3D bergabung dengan pendidikan rendah dan menengah?
1, membuka kursus elektif pencetakan 3D, mempopularkan teknologi percetakan 3D. Kursus pencetakan 3D mudah disediakan di dalam bilik darjah untuk memperkenalkan teknologi percetakan 3D itu sendiri. Terutama untuk pelajar sekolah rendah dan menengah, memilih beberapa model mudah sebagai alat untuk pendidikan kurikulum, seperti model mudah di bawah. Waktu pencetakan dikawal dalam masa satu jam.
2, guru sebagai sasaran percetakan alat mengajar, adalah cara yang baik untuk guru dengan cepat membuat alat pengajaran yang sesuai.
Contohnya, kelas biologi dapat membantu pelajar memerhatikan dan belajar dengan mencetak struktur organ tubuh melalui pencetakan 3D .
Dalam kimia, struktur molekul kompleks percetakan 3D lebih mudah untuk pelajar belajar dan memerhatikan.
Kelas sejarah, 3D mencetak peninggalan purba dan peristiwa penting untuk membantu pelajar memahami kebenaran sejarah;
Dalam kelas geografi, kita boleh mencetak ciri geologi unik melalui pencetakan 3D, dan mengkaji pengetahuan bidang rupa bumi dan kemanusiaan. Ia adalah intuitif dan jelas. Ini cara yang baik untuk guru membuat alat pengajaran yang sesuai dengan cepat.
3, panduan pelajar untuk belajar pemodelan tiga dimensi.
Pada masa ini, terdapat banyak perisian reka bentuk 3D yang mudah dan mudah digunakan di pasaran, yang boleh dimasukkan ke dalam pengajaran kelas. Sebagai contoh, satu siri perisian reka bentuk yang dihasilkan oleh syarikat Autodesk (seperti Tinker CAD) dengan mudah membolehkan pelajar memulakan pemodelan. Apa yang direkabentuk pelajar oleh tangan mereka sendiri akan dicetak terus menerusi pencetak 3D, yang sangat membantu meningkatkan minat dan kasih sayang para pelajar.
4, pasukan komponen kecil, persaingan pencetakan 3D, kem musim panas 3D dan bursa lain.
Seperti "ruang kayu api" di Shenzhen, persaingan pencetakan 3D dan aktiviti pertukaran tema diadakan secara berkala, menyediakan ruang kosong untuk imaginasi dan kreativiti pelajar.
5, sediakan makmal kreatif 3D atau pangkalan pengalaman untuk menyediakan Pusat Pengalaman DIY untuk pelajar merasakan sains dan teknologi canggih.
Pelajar boleh melawat kilang percetakan 3D untuk melegakan prinsip kerja pencetak 3D peringkat tinggi di luar pencetak desktop kelas, meningkatkan kognisi teknologi inovatif, dan mencetak karya kreatif peribadi mereka sendiri melalui amalan mereka sendiri.
Walau bagaimanapun, masih terdapat kesesakan berikut dalam pengenalan percetakan 3D di Kampus:
1, percetakan 3D adalah pada tahap awal pembangunan, dan terdapat sedikit bakat berkaitan domestik, yang menyebabkan guru-guru kurikulum sekolah ditekankan.
2. Bahan pengajaran domestik semasa untuk pelajar tidak lengkap dan skema pendidikan tidak sistematik.
3. Peralatan adalah mahal.
4. Pada masa ini, teknologi percetakan 3D mempunyai beberapa halangan teknikal dalam pemodelan perisian, seperti pemodelan, dan sukar bagi pelajar untuk belajar.
Oleh sebab itu, pencetakan 3D, sebagai tambahan kepada perkhidmatan pendidikan dasar, akan menghasilkan lebih banyak pasaran perindustrian.
1, latihan pendidikan percetakan 3D: melatih bakat pencetakan 3D yang cemerlang dan menyediakan sumber guru ke sekolah;
2, jenis asas peralatan percetakan 3D: fokus pada penyelidikan dan pembangunan mesin desktop pencetakan 3D asas, mengurangkan kos, komited untuk membuat sejumlah besar pencetak sesuai untuk sekolah;
3, penyelidikan dan mengoptimumkan perisian sokongan: biarkan perisian pemodelan percetakan 3D menjadi mudah dan mudah untuk digunakan, dan secara beransur-ansur sepadan dengan panduan operasi "bodoh", dan berusaha untuk membangunkan perisian pembelajaran kanak-kanak.
Percetakan 3D bukan satu cara untuk mempromosikan pendidikan. Sebaliknya, penembusan pendidikan ke bidang pendidikan juga dapat mempromosikan evolusi teknologi percetakan 3D.
Sama ada ia adalah pengeluaran jauh rangkaian atau pembuatan bijak, premis itu adalah sokongan teknologi. Pada masa ini, penggunaan percetakan 3D dalam bidang permintaan peribadi, seperti pembukaan acuan dan pembuatan kraftangan, boleh diterima, tetapi untuk menjadi lebih luas dan praktikal, kematangan teknologi juga diperlukan.
Jika teknologi ingin membuat penemuan, pertama sekali, terdapat banyak orang yang berminat, dan para pelajar tidak pasti kumpulan terbaik. Dalam tempoh ini, rasa ingin tahu dan kreativiti kumpulan pelajar adalah yang paling kuat. Dengan secara beransur-ansur mengkaji teknologi dan mengemukakan idea dan kreativiti mereka sendiri, ditambah pula dengan kuasa membangunkan teknologi, ia akan memupuk industri percetakan 3D dan mempromosikan perkembangan teknologi percetakan 3D selanjutnya.
Sama ada untuk mempromosikan percetakan 3D mengenai pendidikan, memupuk atau pendidikan mengenai pembangunan industri 3D, mari kita lihat cetak 3D teknologi inovatif ini yang kuat dan prospek yang hebat untuk pembangunan dalam teknologi maklumat berubah, teknologi canggih muncul dalam aliran tidak berkesudahan saat ini, "untuk merangsang kreativiti, dalam pengalaman" adalah konsep utama pendidikan dalam bidang kurikulum teknologi maklumat pembaharuan melatih kreativiti pelajar dalam pengalaman baru dan menikmati kesenangan pembelajaran, akan memunculkan usaha umum , yang sangat inovatif "cahaya masa depan.
